Ateliere de vara

 

 

SCOALA DE VARA – JOC SI CREATIE PROIECT EDUCAŢIONAL 5-19 august 2011

 

Proiectul Şcoala de vară –Joc şi creaţie este un proiect organizat de Şcoala cu clasele I-VIII “Gheorghe Magheru” Caracal  în colaborare cu Asociatia “Ovidiu Rom”, în perioada 5 – 19 august 2011, în clădirea şcolii din str. Radu Calomfirescu Nr. 7 Caracal.
1.     Atelierul Cuvinte Vrăjite (lectură si scriere creativă), coordonatori prof. Grigore Gheorghita si Colceag Veturia
2.     Atelierul Magia Stiintelor, coordonatori prof. Grozavescu Nadia, Pruna Cornelia, Nicolaita Cristina, Burtescu Marinela
3.     Atelierul Culoare şi Fantezie cu secţiunile: Pictură , Artă decorativă – coordonatori prof. Raicu Georgeta
4.     Atelierul Sport si sanatate , coordonatori prof. Grigore Eugen si Pruna Toma

 Ateliere de vara 2010

 

 

In perioada 5-16 iulie, la scoala noastra, s-au desfasurat activitati cu elevii sub genericul “Ateliere de vara”. Este pentru al treilea an cand, in timpul vacantei de vara, o echipa formata din profesoarele Grigore Gheorghita, Grozavescu Nadia, Pruna Cornelia, Raicu Georgeta si Colceag Veturia, aduna elevii doritori de a-si petrece cateva zile de vacanta alaturi de colegi, intr-o altfel de scoala, mai prietenoasa si mai vesela. Anul acesta, la ateliere au participat in jur de 40 de elevi, in special de la clasele a II-a A si a IV-a B, dar si alti elevi, acestia fiind impartiti in doua grupe. In ajutorul echipei de organizatori, dar mai ales in beneficul elevilor, s-a folosit experienta profesionala si sprijinul material din partea Asociatiei OvidiuRom, prin doamna director Maria Gheorghiu, care a donat carti speciale si auxiliare de sprijin. O parte, dintre dascalii organizatori au beneficiat de o zi de instruire din partea asociatiei, unde au participat la prezentari din partea doamnei psiholog Daniela Stoicescu, Universitatea Bucuresti, dar si la activitati alaturi de alte cadre didactice din tara, organizatori de ateliere. Pentru desfasurarea activitatilor a fost amenajate spatii speciale, cu sectoare de activitate, informare, joc, comunicare, muzeu tematic, locuri verzi, locuri de creatie si afisaj. Acestea corespund nevoilor de dezvoltare ale copiilor, conform teoriei inteligentelor multiple promovate de psihologul Gardner. În locul viziunii unilaterale asupra intelectului, Gardner propune o viziune pluralistă, care ia în considerare numeroasele şi diferitele faţete ale activităţii cognitive, deducând că indivizii diferă între ei prin abilităţi şi stiluri cognitive. Cartile editate de Asociatia Ovidiu Rom, intitulate “Calatorie in orasul celor opt oglinzi” conduc tocmai spre descoperirea si dezvoltarea celor opt forme distincte ale inteligenţei şi ale abilităţilor pe care acestea le presupun: Pentru a descoperi si dezvolta inteligenţa lingvistică/verbală s-au utilizat povesti si jocuri de dezvoltare a aptitudinilor cuvântului, a capacitatii de a construi enunţuri, de a utiliza limbajul pentru a activa anumite informaţii şi pentru a opera cu ele, capacitatea de a rezolva probleme şi de a dezvolta produse cu ajutorul codului lingvistic. Inteligenţa logico-matematică este capacitatea de a calcula, cuantifica, de a opera cu modele, categorii, relaţii, de a grupa şi ordona date şi de a le interpreta, de a efectua operaţii logice complexe, de a evalua propoziţii, de a efectua raţionamente, tip de inteligenţă adesea corelat cu gândirea ştiinţifică şi matematică. Inteligenţa muzicală/ritmică constă în a rezolva probleme şi a crea produse cu ajutorul funcţiilor auditive, care se exersează în percepţia, recunoaşterea, compunerea, producerea şi valorificarea fragmentelor muzicale, melodiilor, construcţiilor melodice, ritmurilor, tonurilor, sunetelor. Inteligenţa vizual/spaţială este o abilitate de ordin spaţial, capacitatea de a vizualiza şi a percepe spaţiul, de a rezolva probleme şi de a crea produse cu ajutorul reprezentărilor mentale, al simbolurilor grafice, al graficelor, al diagramelor, al imaginilor şi culorilor, abilitate care nu este corelată strict cu domeniul vizual, ea putând fi prezentă şi la copiii orbi. Inteligenţa naturalistă este capacitatea de a rezolva probleme şi de a crea produse cu ajutorul reprezentărilor despre mediul înconjurător, a unor elemente ale acestuia şi a schimbărilor din mediu. Inteligenţa corporal/kinestezică este capacitatea de a rezolva probleme legate de mişcare, de a crea produse cu ajutorul abilităţilor motrice şi al mişcării întregului corp, acest tip de inteligenţă subliniind legătura între acţiunile mintale şi cele fizice. Inteligenţa intrapersonală este capacitatea de a comunica permanent cu propria lume interioară, de a rezolva probleme şi de a dezvolta produse graţie introspecţiei, a cunoaşterii şi înţelegerii de sine, a conştientizării propriilor sentimente, trăiri, stări interioare, emoţii, intenţii, motivaţii, interese. Această inteligenţă ne ajută să ne înţelegem propria personalitate, să « colaborăm » cu noi înşine. Inteligenţa interpersonală este capacitatea de a comunica permanent cu lumea exterioară, de a rezolva probleme şi de a crea produse graţie empatiei, cunoaşterii şi înţelegerii altor persoane, a conştientizării sentimentelor, trăirilor, stărilor interioare, intenţiilor, motivaţiilor, intereselor, modurilor de interacţiune specifice celorlalte persoane. Această inteligenţă ne ajută ca, înţelegându-i pe ceilalţi, să colaborăm şi să cooperăm cu ei, datorită abilităţilor sociale pe care le deţinem. Cele zece zile de atelier au prilejuit, pe langa aceste realizari in planul dezvoltarii copiilor, un prilej de bucurie dar si de cunoastere a elevilor in alte circumstante, de autocunoastere si relationare cu lumea inconjuratoare, spargerea barierelor profesor elev, formarea unor relatii mai apropiate intre elevi-elevi si elevi-profesori. Cea mai mare parte a zilelor de atelier s-a petrecut in scoala, dar si in Parcul Constantin Poroineanu, la piscina « Champions » intrarea fiind oferita gratuit de patroni. La unele activitati au fost implicati si parintii, care s-au simtit mai aproape de scoala, profesori invitati. Ultima zi este carnavalul personajelor, fiecare copil avand posibilitatea de a se exprima prin orice modalitate doreste: culoare, costum, prezentare verbala, muzicala, miscare corporala. Aceasta va constitui si o recapitulare a zilelor minunate petrecute in atelier. Elevii vor primi diplome de participare si vor participa la o tombola cu premii in jucarii si carti. Speram ca elevii sa-si aduca aminte cu placere de aceste zile, sa indrageasca mai mult scoala pe care sa o vada ca o modalitate a “a te face MARE!”